En familia
Hermanos, madres, padres y abuelos pueden compartir el mismo recorrido sin necesitar exactamente los mismos conocimientos.
Conoce la guía familiar →CIENCIA · JUEGO · APRENDIZAJE
Un juego.
Un mismo camino.
Mil maneras de aprender.
En Multiplimichi, niños y adultos pueden jugar juntos, competir y resolver desafíos matemáticos adaptados a lo que cada uno sabe. La diversión comienza en el tablero.
¡Que comience la aventura!
MODO PARTIDA · ACOMPAÑA TU JUEGO
El Guardián del Tiempo
Mientras recorres el tablero, el Guardián puede acompañar el momento de responder. Cada jugador tiene su propio ritmo.
El cronómetro es una ayuda para la partida. La prueba «Busca tu dado» sigue disponible por separado.
DEL TIEMPO ENTRAR →
🎲 DECIDE✦🎯 ATRÉVETE✦🤝 COMPARTE✦🌟 DESCUBRE
01 · CONOCE EL JUEGO
¿Qué es Multiplimichi?
Es un juego de mesa educativo y competitivo: lanzas dados, recorres un camino, enfrentas desafíos matemáticos y buscas llegar primero a la meta.
Las ayudas, las casillas especiales, los personajes y las decisiones convierten cada partida en una aventura diferente.
Conoce todos los componentes →
02 · EL DESAFÍO JUSTO
Un mismo tablero.
Distintos desafíos.
No todos tienen que resolver lo mismo para competir en la misma carrera.
Cada persona puede utilizar un dado matemático acorde con sus conocimientos. Una niña que está comenzando puede jugar junto a alguien que ya domina multiplicaciones más complejas.
D4D6D8D10D12
¿Cuál te corresponde? Busca tu dado →
El desafío cambia. La mesa se comparte.
03 · LA EXPERIENCIA
Así comienza una partida
Una idea sencilla: jugar, elegir y pensar, sin convertir cada turno en una clase.
PASO 01
🎲 Lanza el dado
El dado de movimiento indica cuántas casillas puedes avanzar.
PASO 02
🐾 Recorre el camino
Descubre números, ayudas, obstáculos y oportunidades inesperadas.
PASO 03
🧠 Resuelve el desafío
Si caes en una casilla numerada, utiliza tu dado matemático y encuentra la respuesta.
04 · UN UNIVERSO POR CONOCER
Los personajes tienen mucho que contarte
Exploración, naturaleza, música, deporte y muchas experiencias que vinculan el juego con la vida cotidiana.
Multiplimichi
El explorador protagonista.
Ratina
Calma, guía y protección.
Carey
Construcción y espacio.
Firulín
Movimiento y sorpresas.
05 · APRENDER CON OTROS
Una experiencia que se comparte
En el colegio
Una experiencia compartida donde la diversidad de ritmos puede acompañarse mediante desafíos, observación y apoyos adecuados.
Recursos para docentes →06 · DETRÁS DEL TABLERO
Más que practicar las tablas
El juego es una aplicación del Sistema Multiplimichi, una arquitectura para diseñar experiencias de aprendizaje.
La propuesta conecta lo que vivimos con la observación, la reflexión, la metacognición, la autonomía y el aprendizaje junto a otras personas.
Descubre el Sistema Multiplimichi →El mundo tiene todo lo que necesitas para aprender.
Cuando un desafío despierta una pregunta, el recorrido puede continuar fuera del tablero: en casa, en el barrio, en la naturaleza o en una conversación.
07 · TU PRÓXIMA AVENTURA
¿Ya sabes cuál es tu dado?
Explora una prueba inicial para encontrar un nivel de desafío y un ritmo de juego. No se trata de una nota: es un punto de partida.
El mundo te cuenta sus secretos cuando lo miras con la mente despierta y el corazón atento.
Conoce el juego, recorre su universo y descubre nuevas maneras de aprender.
EL PROTAGONISTA DE ESTA HISTORIA
El juego de mesa
Un recorrido común con dados, decisiones, desafíos matemáticos y personajes. La dificultad puede adaptarse sin separar a quienes juegan.
CONOCE MULTIPLIMICHI
Una carrera llena de decisiones
En cada turno avanzas por el tablero, resuelves desafíos o encuentras casillas especiales. Gana quien llegue primero a la meta según las reglas de la partida.
Está concebido para jugar de 2 a 4 personas, con una propuesta que comienza con sumas y multiplicaciones y puede incorporar niveles más avanzados.
El juego físico puede utilizarse sin mantener una pantalla conectada durante toda la partida.
EL TABLERO
Explora las casillas
Elige un tipo de casilla para descubrir qué representa. La imagen del tablero se conserva íntegra.
Casilla numerada
Lanza tu dado matemático para construir y resolver el desafío de la casilla. Un acierto permite conservar tu posición.
TURNO BÁSICO
Cómo se juega
1 · PREPARACIÓN
Elige tu ficha y tu dado
Cada participante dispone de su gatito y una dificultad matemática. El dado D6 de movimiento es común.
2 · MOVIMIENTO
Lanza y avanza
El D6 determina el desplazamiento. El recorrido incluye números y casillas especiales.
3 · DESAFÍO
Calcula y descubre
Si terminas en una casilla numerada, resuelves la operación que combina la casilla y tu dado matemático.
Ejemplo: llegas a una casilla 7 y tu dado matemático marca 4. Si juegas multiplicación, resuelves 7 × 4 = 28. Puedes usar diferentes estrategias para encontrar el resultado.
Descargar guía completa de juego (PDF) ↗DIFICULTAD ADAPTATIVA
Cada jugador tiene su propio desafío
En lugar de exigir el mismo cálculo a todos, cada participante puede utilizar un dado matemático asociado a su nivel de dominio.
D4D6D8D10D12
La suma facilita la participación inicial; la multiplicación constituye el núcleo del juego. Otras operaciones son extensiones opcionales según la configuración.
🎲 Busca tu dado →
D6 · avanceDetermina cuántas casillas recorres
D12 · adaptaciónEjemplo de dado matemático de doce carasDos dados, dos funciones
El D6 de movimiento indica cuánto avanzas. El dado matemático indica uno de los valores del cálculo. No son intercambiables.
SORPRESAS DEL RECORRIDO
Las casillas especiales
Unas entregan ayudas; otras proponen obstáculos o caminos inesperados. Sus reglas detalladas están en el reglamento.
RatinaUna protección que puedes guardar para enfrentar el efecto de Firulín.
CamitaUna ayuda que permite descansar frente a un desafío matemático permitido.
FirulínUn obstáculo del tablero asociado al retroceso; Ratina puede protegerte.
TeletransportaciónPermite trasladarte a otra casilla especial siguiendo las reglas de la partida.
Explora dado mayorUn desafío inmediato con un dado matemático superior al habitual.
Casilla numeradaResuelve un cálculo para conservar la posición alcanzada.
DENTRO DEL JUEGO
Los componentes
01Tablero y fichas
Un camino compartido y gatitos que representan a los participantes.
02Dados
Un D6 de movimiento y dados de adaptación matemática.
03Ayudas
Ratina, Camita y Torpedo personal para apoyar las decisiones.
04Cartas
Desafíos narrativos de Camada y desafíos asociados a Firulín.
05Tiempo de respuesta
Puede adaptarse a la modalidad y a la etapa de los participantes.
06Guías
Reglas para jugar y materiales para familias y docentes.
HISTORIAS QUE HACEN PENSAR
Cartas Camada y Firulín
Cartas Camada
Situaciones narrativas que conectan las matemáticas con naturaleza, música, cocina, construcción, deporte y otros contextos reconocibles.
Cartas Firulín
Desafíos que introducen decisiones, sorpresas y nuevas preguntas. Su uso depende de la configuración elegida para la partida.
El juego permite comenzar sin cartas e incorporar nuevas capas cuando el grupo ya conoce el turno básico.
RESOLVEMOS DUDAS
Preguntas frecuentes
¿Hay que saber todas las tablas para jugar?
No. La dificultad puede adecuarse a las habilidades de cada persona y existen modalidades de iniciación.
¿Pueden jugar personas de distintas edades?
Sí. La propuesta multinivel busca que personas con conocimientos diferentes compartan el mismo recorrido.
¿Es obligatorio usar las cartas?
No. Se puede empezar con las reglas básicas y después incorporar cartas y desafíos adicionales.
¿Se necesita la aplicación para jugar?
No. El juego de mesa puede jugarse con sus componentes físicos; el apoyo digital es complementario.
PERSONAJES · RELATOS · DESCUBRIMIENTOS
Universo Multiplimichi
Un mundo de personajes, historias y experiencias que ayuda a conectar el juego con la vida cotidiana.
NARRACIÓN Y APRENDIZAJE
El mundo te cuenta sus secretos
En Multiplimichi, la narración no se reduce a decorar un problema matemático. Los relatos, personajes y decisiones pueden despertar identificación, curiosidad y nuevas preguntas.
Las situaciones cotidianas se transforman en experiencias que invitan a observar, probar, comparar y comprender.
El mundo tiene todo lo que necesitas para aprender.
Una receta puede esconder proporciones. Un recorrido puede enseñar distancias. Un juego puede abrir una pregunta sobre lo que vemos todos los días.
CONOCE A LA CAMADA
Personajes con diferentes intereses
Cada personaje aporta una puerta de entrada a una experiencia. No todos cumplen la misma función dentro del juego físico.
ProtagonistaMultiplimichi
Curiosidad y exploración.
GuíaRatina
Calma, apoyo y sabiduría.
GatitaCarey
Construcción y espacio.
GatitaFlora
Naturaleza y cuidado.
GatitaLira
Música y expresión.
PerritoFirulín
Deporte y movimiento.
PerritoBruno
Exploración y territorio.
PerritoPastor
Comunicación y relatos.
PerritaMila
Cocina y proporciones.
Adulto referenteMiro
Observar, escuchar y acompañar.
Adulto referenteRoco
Hacer, construir y probar.
Universo en expansiónMás amigos
Nuevos personajes y experiencias por descubrir.
UNA EXPERIENCIA CONTINÚA EN OTRA
De las historias al mundo real
1 · Una historia
Una situación reconocible despierta interés.
2 · Una pregunta
El personaje invita a decidir o investigar.
3 · Una experiencia
Se juega, observa o contrasta con el mundo.
4 · Un descubrimiento
La experiencia abre una nueva comprensión.
EL FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
El Sistema Multiplimichi
Una arquitectura de aprendizaje que parte de experiencias compartidas y reconoce que cada persona puede construir conocimientos siguiendo distintas trayectorias.
MUCHO MÁS QUE UN PRODUCTO
¿Qué es el SMM?
Juego y Aprendo SpA desarrolla productos para el aprendizaje utilizando el Sistema Multiplimichi. El juego de mesa es una de sus aplicaciones, no la totalidad del sistema.
La propuesta organiza experiencias, actores, apoyos y relatos para favorecer la construcción de conocimiento conectado con la vida cotidiana.
El sistema busca convertir la diversidad de ritmos de aprendizaje en una oportunidad de desarrollo dentro de una experiencia compartida.
ARQUITECTURA INTEGRAL
Cuatro elementos interconectados
1Proceso cognitivo
Experiencia, observación, reflexión, metacognición, reorganización y nueva acción.
2Arquitectura social
ZDP, apoyos ajustados, autonomía, Zona de Desarrollo Superior y aprendizaje con pares.
3Estamentos
Estudiantes, docentes, familias y otros actores participan cuando su función contribuye a aprender.
4Universo narrativo-vivencial
Personajes, vínculos, relatos y situaciones reconocibles que conectan con el mundo del niño.
APRENDER ES VOLVER A ACTUAR
El ciclo de aprendizaje
1Vive una experiencia
Juega, prueba, decide o enfrenta un fenómeno.
2Observa
Reconoce cambios, resultados y consecuencias.
3Reflexiona
Busca relaciones, patrones y explicaciones.
4Reconoce cómo pensó
Identifica estrategias, dificultades y decisiones: metacognición.
5Reorganiza
Construye una comprensión más rica.
6Vuelve a actuar
Prueba otra vez y genera una nueva experiencia.
APRENDER A DISTINTOS RITMOS
De la ZDP a la autonomía
La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) describe aprendizajes que todavía necesitan ayuda. Los apoyos se ajustan y disminuyen conforme crece la comprensión.
El Sistema Multiplimichi propone además la Zona de Desarrollo Superior (ZDS) como una construcción propia: una fase para seguir explorando cuando un estudiante ya alcanzó autonomía respecto del objetivo que el grupo continúa trabajando.
Un objetivo común, trayectorias diversas
Base compartida → apoyos diferenciados → autonomía → autoexploración o aprendizaje entre pares.
El estudiante avanzado no queda detenido ni sustituye al docente.
DEL PRINCIPIO A LA PRÁCTICA
Conceptos ancla, exploración y metacognición
Conceptos ancla
Ideas compartidas que permiten iniciar el trabajo en una base común antes de que aparezcan distintas trayectorias de profundización.
Diferenciación natural de ritmos
El aula conserva una experiencia común sin exigir que todas las personas avancen al mismo ritmo o con la misma profundidad.
Exploración autónoma guiada
Quien domina antes la base recibe oportunidades de investigar y reorganizar lo aprendido, con un propósito pedagógico explícito.
Tutoría estructurada entre pares
Puede convertirse en una oportunidad de profundización para quien explica y de apoyo para quien aprende; requiere mediación docente adecuada.
Para profundizar
Consulta el desarrollo conceptual completo del sistema y las guías para su uso educativo.
UN CAMINO QUE SE COMPARTE
Familias y colegios
El mismo juego puede convertirse en una experiencia distinta para cada grupo, sin perder aquello que lo hace divertido.
UN ESPACIO PARA JUGAR
En familia
Distintas edades, distintas formas de pensar: una misma mesa.
El propósito inicial es jugar y disfrutar. No hace falta transformar cada partida en una lección. A veces una pregunta, un error, una estrategia o una conversación abrirán una oportunidad para descubrir algo nuevo.
La adaptación de los dados facilita que hermanos, padres, madres, cuidadores y abuelos compartan desafíos adecuados a sus conocimientos.
Jugar juntos ya tiene valor
La guía familiar ofrece ideas para acompañar sin imponer explicaciones o convertir el tiempo compartido en otra tarea.
UNA HERRAMIENTA COMPLEMENTARIA
En el aula
1Preparar
Conocer las reglas, configurar desafíos y disponer los apoyos necesarios.
2Observar
Identificar estrategias, diferencias de ritmo, dificultades y oportunidades.
3Intervenir con sentido
Preguntar, mediar y ajustar sin quitar al juego su carácter lúdico.
Una buena mediación no ocupa más espacio del necesario. Observar antes de intervenir.
DESAFÍO JUSTO
Todos participan, nadie tiene que resolver lo mismo
El docente o adulto puede ajustar dados, apoyos, tiempos y modalidades. El recorrido sigue siendo compartido y las habilidades matemáticas de cada participante no se convierten en una barrera para sentarse a jugar.
D4D6D8D10
La configuración se elige para generar una dificultad abordable e interesante, no para etiquetar permanentemente al jugador.
Guías y materiales
Los documentos pueden descargarse para leer el detalle pedagógico y las reglas de la experiencia.
JUEGO Y APRENDO SpA
Un proyecto para aprender jugando
Diseñamos experiencias que ponen la curiosidad, el juego y la comprensión en el centro.
NUESTRO ORIGEN
Del desafío educativo a una experiencia compartida
Multiplimichi nace de la idea de que el aprendizaje no tiene por qué avanzar de manera uniforme. Una misma actividad puede abrir trayectorias distintas, con apoyos y oportunidades de profundización para cada persona.
El juego de mesa da forma concreta a esa intención: un recorrido que todos comparten y en el que la dificultad matemática puede ajustarse.
QUIÉNES SOMOS
Juego y Aprendo SpA
La empresa desarrolla productos para el aprendizaje utilizando el Sistema Multiplimichi, una arquitectura que puede expresarse en soportes físicos, editoriales, audiovisuales, digitales e híbridos.
El juego de mesa es el protagonista de nuestra primera presentación al público.
Ciencia · Juego · Aprendizaje
Una propuesta que busca conectar el descubrimiento con la vida real, y el aprendizaje personal con la experiencia compartida.
CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN
Un proyecto en desarrollo
Los materiales pedagógicos, reglas, personajes y recursos digitales se revisan y perfeccionan en etapas. Algunas funciones —como la recomendación automática del dado— son prototipos que requieren validación antes de considerarse definitivas.
Leer documento conceptual del sistema →Contacto y novedades
Los canales públicos de contacto y distribución se incorporarán cuando queden definidos. Mientras tanto puedes explorar el juego, sus personajes y la documentación de este sitio.
Volver al inicio ↑